钉钉“知识点”走进南航课堂,数字化管理思维成 95 后就业标配

来源:未知作者:新葡亰建筑建材 日期:2020/02/01 05:20 浏览:

类似的办公软件像西瓜皮一样多,而马云家的“钉钉”最牛逼。在线请假、审批、领用物资、报销、考核、商务会议、免费电话、企业架构、执行力监督……好了,请原谅我不能告诉你“钉钉”软件是有多“伟哥”,不留一点神秘,你又怎么会去下载去体验?再说,云哥没给我这个义务业务员发工资呀。 【建材网】说马云喊陶瓷企业进入移动办公时代前,先谈个老话题:互联网。  “互联网+”、“互联网思维”在陶瓷行业很火,但,陶瓷行业如果连一些近在咫尺的互联网红利都吃不到,或者不愿意吃,而是张大胃口盯着现阶段更天方夜谭的目标,那么再用粉嫩甘甜的口水修饰、堆砌“互联网思维”、“互联网+”,都是很“十年赶上英美”、“5年赶上德国工业4.0”的事情。  互联网离陶瓷行业很远。  互联网离陶瓷行业很近。  远的是,陶瓷行业暂时还没条件或者办法颠覆性和全局性地让消费者通过互联网下单,让砖直接卖出去,像传统门店和经销商一样,吃掉工厂产线上源源不断的瓷砖和令人懊恼的库存,给瓷砖老板的腰包不断“充气”,塞实。  近的是,陶瓷行业经过互联网洗礼,信息越来越透明了,无论是生产还是营销,资源越来越均衡,“内幕”越来越“外幕”,市场会越来越公平。  更近的是,利用互联网,陶瓷企业可以轻而易举、零距离地和消费者交流、相处,输出品牌形象,可以让传统的陶瓷企业管理越来越前卫。当越来越多的“互联网基因”渗透到企业的生产管理上,那个时候陶瓷企业才会越来越互联网,越来越有底气和能量谈“互联网脑浆(思维)”、“互联网十字架(+)”。  抓住眼前人,欢乐地猛吃就在牙缝上的互联网红利,以敏感的神经不断探索学习互联网进程,少好高骛远、好大喜功一点,多对互联网基础功效持一份尊敬和欲望,这才是我们企业、行业该有的态度和准则。  譬如,利用移动互联网工具,实现企业的移动办公。这不仅会让陶瓷企业提高生产效率,节约成本,移动办公,也会使得企业从上到下越来越互联网思维,越来越互联网范儿。  移动办公早就在各行各业如火如荼、风生水起,只不过陶瓷行业看得太远,忽略了较近的东西而已。其具体定义,可以打电话咨询度娘,简单一点说,即自建移动端口、移动硬件,或利用第三方移动端,将线下办公的传统模式干掉,在线上实现远程、立体化办公。  怎么样利用移动互联网工具实现移动办公呢?诸如,利用微信群,让陶瓷企业高层间、各部门间、各地经销商之间精准地聚在一起,组织会议,组织老师讲课,实现有效沟通,砍掉线下管理、沟通、交流成本。  好了,这都是很传统很小儿科的玩法,下面进入本文的一大重点:马云大帝的“钉钉”宝贝。  距马云用小强盗阿里巴巴统治了中国人的消费之后,马云又开始逐步开辟新大陆了,网上银行的运营资质被通过了,更风暴的是,马云新近推出的一款定义为“一种工作方式”的软件“钉钉”升级版,一经上线,即火爆全网。  这是一个颠覆企业传统工作方式的潜力股软件,这是一股即将改变传统企业沟通和协同效率、管理成本的入侵浪潮。“可怕,马云又要来颠覆企业传统运营模式,改造企业基因了”,某大型陶企国际营销中心老总如此感叹(据说,他们公司已经要求全员使用该软件)。“马云即将给中国社会带来又一次革命”前不久,欧典陶瓷老板蔡总来我报交流,在体验“钉钉”软件时,一脸的兴奋流溢。  类似的办公软件像西瓜皮一样多,而马云家的“钉钉”较牛逼。在线请假、审批、领用物资、报销、考核、商务会议、免费电话、企业架构、执行力监督……好了,请原谅我不能告诉你“钉钉”软件是有多“伟哥”,不留一点神秘,你又怎么会去下载去体验?再说,云哥没给我这个义务业务员发工资呀。  现在,我们还无法判断,马云家的“钉钉”能否像他家的小强盗阿里巴巴统治中国人的消费一样统治中国社会的企业管理和人们的工作模式,但我们可以知道的是,移动办公大革命来了,互联网不会放弃传统领域任何一寸可侵占的领土。

南京航空航天大学人文学院公共事业管理专业的学生施佳宁从未想到,自己在一家创业公司实习期间使用过的钉钉软件,竟然变成了全校通识选修课《办公软件实务概论》的课程内容,只要按照课程要求在线进行钉钉、OFFICE 软件等总计 24 课时的学习,便可以收获 1.5 个学分。

据了解,此门课程由南航人文学院实验室负责人徐华伟老师主讲,目前,该在线课程已经有近 5 万的点击访问量,300 多人次在线学习。" 我把这门课介绍给班里的其他同学,因为现在很多企业都会用到钉钉嘛,所以听说选课对找工作和实习有帮助,大家兴趣就来了。据说班上还有一些同学,学习这门课之后,参加了互联网创新创业大赛,获得了不错的名次。" 施佳宁说。

一个简单的例子,在最终的测验中,学生需要回答 " 如果你是一个新员工,要如何在你所处的新单位快速进行钉钉推广?",这其实是在培养学生通盘解决问题的能力,如何凸显个人成就?如何拉动团队协作?如何进行信息化部署?如何打通技术瓶颈?如何改变传统观念?这些问题背后其实考察的是学生对于知识、技术、管理技能的综合实力,是在一个新组织中借助信息化手段创造规范,并利用规范进行管理的能力,也是当今人才培养和教育改革的痛点和难点。面对当前教育信息化大潮,南京航空航天大学人文学院党委书记刘虎认为," 国家一直在鼓励校企合作,期望通过信息技术与教育领域的深度融合实现教育的‘变轨超车’,对于教育行业,尤其是‘润物细无声’的文科专业来说,不是买回来最新的硬件、软件,就是 " 互联网 +" 教育了,还需要我们打破传统教育的思维方式,深入思考如何调整组织结构,进而将信息技术和具体的教育教学工作场景深度融合,提升整体水平和能力。信息技术绝对不仅仅是一种纯粹的技能,更是一种能够改变组织结构,推动组织运作的思维方式。"

随着对钉钉软件的进一步研究和了解,徐老师逐渐感受到,钉钉对于企业移动智能办公和数字化转型的必要性,许多同学都提到自己在企业实习期间 " 需要用钉钉但还不熟悉使用方法 " 的经历,这引发了他关于课程设计内容的思考——如果说 PC 时代,OFFICE 软件是学生走出校门,面向信息化时代就业的 " 技能标配 ",那么移动互联网时代,面向数字化的就业技能标配是否就是 " 钉钉 " 呢?于是,徐老师决定将钉钉作为必备 " 知识点 ",引入到《办公软件实务概论》的课程当中,该课程起初只是人文学院的一门专业选修课,仅面向学院政治学与行政学、公共事业管理两个专业学生开设,自 2018 年起调整成为一门面向全校上百人开放的公共选修课,课程借助超星网络教学平台,运用线上视频 + 线下问题反馈的混合式教学方法,让学生未曾踏出校门之前,就抢先一步,在课堂上了解了行业最前沿的 " 新工作方式 "。培养实操技能,更培养数字化管理思维与传统的针对软件操作技能的课程不同,徐老师在课程设计中将自己对于 " 钉钉工作方式 " 的理解与核心功能操作相结合,通过 7 个知识点,每个知识点 10 分钟左右的学习,以及线下反馈 + 小测验融合的方式,着重于对学生团队协作意识、信息化管理思维的培养。在徐老师看来,钉钉能够为学生提供的不是单纯的实用技能或具体知识,而是一种平台化的思维方式,因而它其实本质上是一门通识性的课程。学生在了解基础操作方法后,能够结合自己的工作场景,更好的将个人创造力的思考和移动办公大环境结合起来,实现一种办公生态体系和数字化工作理念的输送。而从就业层面来说,无论学生将来走向何种工作岗位,都必须接触到一些移动办公软件,钉钉提供了一种行业内最普遍使用的范式,培养学生从个体的单打独斗向团队协作的工作方式转变的能力,更培养学生通过信息化平台建构和管理,打通工作场景和信息技术的思维模式。